Lhand (2004) et son Art. 16 al. 2e ont ouvert la culture pour tous du point de vue législatif. En concrétisant les engagements que la Suisse a pris en signant diverses déclarations internationales elle marque ainsi un changement de regard sur le droit

Pour favoriser et permettre cette accessibilité, les rampes ne sont pas suffisantes. Encore est-il nécessaire de revisiter les représentations qui alimentent nos croyances et limitent nos attentes face à des publics que nous méconnaissons souvent. Or, les explications causales des limites d’accès qui leur sont imposées, sont souvent schématiques. L’attribution de catégories figées enferment ainsi les uns et réduisent le champ de vision et de curiosité des autres sans possibilité réelle de changement. La présentation proposera de revisiter l’histoire de la construction du rapport occidental aux différences interhumaines pour comprendre la disqualification symbolique qu’elles imposent et ouvrir de nouvelles perspectives de rencontres et d’étonnement.

Dr. Pr. Lise Gremion-Bucher a enseigné pendant plusieurs années au primaire puis dans l’enseignement spécialisé avant de travailler pour la formation des enseignants spécialisés comme professeure et responsable de Masters. Les recherches qu’elle poursuit en sociologie de l’éducation portent plus particulièrement sur la construction des inégalités scolaires et sociales dans la perspective du développement d’une société plus inclusive. Musicienne, elle a contribué avec intérêt, avec Sylvain Jaccard, à la mise sur pied du CAS «Enseignement musical et besoins particuliers» actuellement assuré par la Haute Ecole des Arts de Berne. 

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